Sáez López, José Manuel (2010). Utilización de las TIC en el proceso de enseñanza aprendizaje, valorando la incidencia real de las tecnologías en la práctica docente. Revista Docencia e Investigación, nº20. pp. 183-204
Resumen
El
creciente uso de las nuevas tecnologías ha llevado a la incorporación de las
mismas en todos los campos, lo cual está llevando a una educación apoyada en
este tipo de medios. Esta presencia irá en aumento por lo que los sistemas
educativos deben, además de formar la personalidad de los individuos,
desarrollar las competencias de la utilización de las tecnologías de
información y comunicación ya que serán demandadas en su contexto social,
personal y profesional.
Ante esta diversidad de
opiniones por parte de los docentes y la creciente utilización de las nuevas tecnologías en el sistema
educativo, este artículo pretende explorar el uso real que se da de este tipo
de instrumento de educación y la opinión que tienen los docentes al respecto.
Problema objeto de estudio
La incorporación de las ´Tecnologías de la Información y Comunicación (TIC) al sistema educativo
Objetivo de la investigación
El objetivo principal de este estudio es el análisis y comprobación del uso de las TIC por los docentes: relación entre el uso que reconocen hacer y la metodología aplicada e identificar el uso de las TIC en el proceso de enseñanza o aprendizaje (adaptándolas al currículo existente o como procesos de innovación).
Hipótesis
La aplicación de las TIC en el sistema educativo está condicionada por la formación de los docentes en su uso y, por las actitudes y expectativas que mantienen hacia el uso de estas herramientas
Herramientas de recogida de información
La recogida de información se lleva a cabo mediante la aplicación de un cuestionario, que cuenta con siete dimensiones: contexto en relación a las tecnologías, nivel de manejo de las herramientas, aplicación de los principios de la metodología constructiva, estrategias didácticas utilizadas con las TIC, ideas y perspectivas con respecto a las TIC, soluciones ante la resistencia a las TIC y beneficios pedagógicos de las TIC. Se distribuye en 46 preguntas cerradas, con escala de 1 a 4, y 6 preguntas abiertas que permiten al encuestado profundizar en los temas propuestos.
La dimensión número cinco, relativa a la idea y perspectivas que tengo con respecto a las TIC, es la que tiene más presencia en este artículo.
Unidad de análisis
32 maestros de Educación Infantil y Primaria, con una media de experiencia docente de 13 años
Dimensión temporal-geográfica
Centros de Educación Infantil y Primaria de Castilla la Mancha durante el curso 2009/10
Resultados
En el contexto relacionado con las TIC:
- 100% piensa que la formación es muy importante- 97% considera importante la formación de grupos de coordinación
- 67% ven positiva la posibilidad de utilización en el aula
Nivel de manejo de las herramientas:
- 86% manejan el procesador de textos
- 84% utilizan Internet
- 72% usan software educativo
- 50% utilizan presentaciones multimedia
- 22% manejan programas de edición de imagen y el 6,2% utiliza Linux
Idea y perspectiva respecto a las TIC:
- 100% considera que los ordenadores deben estar en el aula
- 97% respalda el enfoque constructivista aplicado a las TIC
- 93% apoya que las TIC mejoran la calidad de la enseñanza
- 59% mantiene una practica reflexiva en la utilización de las TIC
- 46% programa actividades con las TIC y el 9,4% defiende el enfoque tradicional para integrar las tecnologías
El principal resultado de las preguntas abiertas es que la mayoría de los docentes considera que existe una carencia de recursos informáticos.
Conclusiones
1. La mayoría de los docentes tienen en cuenta la utilización de las TIC como medio educativo
2. Prácticamente todos utilizan el procesador de texto por lo que cuentan con aptitudes adecuadas para incorporarlo en el aula
3. La utilización de software y aplicaciones educativas por los docentes facilita las actividades interactivas
4. El manejo y la utilización del correo por parte de los profesores facilita la interacción con los alumnos
5. La mitad de los encuestados aprovechan las ventajas de las presentaciones multimedia y muestran interés por las pizarras digitales
6. No existe un manejo del sistema operativo Linux ni de edición de imagen
7. Apenas hay aprovechamiento de las ventajas del diseño web y de los blogs con fines educativos
que tipo de modalidad es y de que grupo
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